坚守援派使命 点亮学生心灯——记同仁市民族中学支教帮扶团队

青海是个美丽的省份，但由于地理位置和经济发展水平等原因，当地的教育水平相对较低。“支教工作、援青工作任重道远，我们每个支教人、援青人要树立功成不必在我，功成必定有我的胸怀，一批接着一批加油干，久久为功、善作善成。”在同仁市民族中学第三次支教教师工作推动会上，天津市滨海新区汉沽第六中学党支部书记、副校长张洪延留下了动情的发言。由张洪延带领6名教师组成“组团式”帮扶团一行7人，在青海的每一天，都努力践行着援青教师的情怀与责任，大爱与担当！

(资料图片仅供参考)

完善细节构建先进管理模式

作为天津援青“组团式”帮扶团里的校长，张洪延先期抵达青海黄南州同仁市，随即马不停蹄地展开了对当地的教育、同仁市民族中学的教育状况的调研，经过两周的走访交流，完成《关于青海省黄南州同仁市民族中学的调研报告》，指出了学校发展存在的优势、劣势，存在问题的原因，解决问题的对策。调研报告获得了2022年度全国民族工作优秀调研报告评选的全国二等奖，并已推广。“坚持效果导向，从问题入手、从教科研入手、从自身优势入手、突破发展瓶颈、实现高质量发展。”通过调研，张洪延明确了教育帮扶的思路。

同仁市民中援派校长张洪延给学生上思政课

为了更好地提高当地教师的专业水平，提高课堂教学质量。张洪延决定利用东部地区学校的教科研优势联手行动。去年12月初，帮扶团先后两次组织天津市渤海油田第一中学、泽库县第一民族中学和同仁民中三校开展线上上课、听课、评课活动，渤油一中的教师，尤其是“新三科”教师新颖的课堂教学设计、精湛的教学艺术、全新的教学理论、良好的教学效果使同仁民中的教师受益匪浅。“教育帮扶就是要脚踏实地、一步一个脚印，做到有的放矢，不能眉毛胡子一把抓。更不能急功近利，要从实际出发，真正帮到实处、关键处，真正助力、赋能到要点、痛点，最大限度地发挥我们支教人的能动性。”走近教师、贴近学生、规范过程、完善细节，张洪延经常告诫他的团队，“教育不能急功近利，教育的深处永远沉静。”

春雨润心启迪阳光成长之路

帮扶团里的语文老师金颖秋带着对西部教育的热爱与追求来到同仁民中，一个名叫夏吾卓玛的女孩，引起了她的关注。从小没有父亲的夏吾卓玛，一年前哥哥遭遇车祸去世，妈妈也检查出肾炎，家里还有生病卧床的爷爷奶奶，生活重担一时间全都压在了这个瘦弱女孩儿的身上，“我太累了，想去天堂找哥哥……”作文中的这句话一下子触动了金颖秋，“我相信教育的最大意义不仅是传授知识，而是激励和唤醒心灵。”于是，她开始在作文批注里跟女孩交流，走近女孩的内心，开启了一段“春雨润心”之旅。

春天的黄南，重雪压着似开未开的梅花，金颖秋对夏吾卓玛说：“你觉得被暴风雪侵袭之后的花朵还能开放么？”“当然能！”突然，夏吾卓玛好像明白了金颖秋的意思，操着不太流利的普通话坚定地说，“老师，您多日来对我的开导，我铭记在心，您放心，我会好好的生活下去，好好学习，我要让妈妈恢复健康，我们过好日子……”话音落下，两人都暖暖地笑了。夏吾卓玛逐渐变得开朗乐观起来，她说：“长大后要成为像金老师一样的人。”正像那句名言说的，教师应该成为点亮学生心灯的引路人，教师的成功和快乐，源自给学生指引了一条光明的路。

各显神通传递全新教育理念

“有句话说得好，身体是革命的本钱！”帮扶团的体育老师高景凤来到青海省黄南州同仁市民族中学后，接到初、高中两个年级六个班共计14节课的体育教学任务，“这是我参加工作以来周课时量最多的一次教学工作。”每节课前她都早早来到操场，准备器具并与学生谈心。通过教学，孩子们由不会列队、不会齐步走、不会喊口号，到现在已经把队列走得有模有样了。

在刚刚过去的4月，同仁民中举行了18年来的规模最大的一次田径运动会。从前期准备工作，到运动会开幕式的健身操团体表演，再到指导组内教师如何进行田赛、径赛的成绩录入等等，在高金凤的努力下，运动会进行得有条不紊。同仁市民族中学校长尕么东智不住地夸赞：“高老师到来，我们学校的体育课丰富多彩了，质量有了很大的提高。”

如今，同仁民中的操场上，学生整齐队列已是一道靓丽的风景线；金颖秋的公开课终于上演，课堂节奏不徐不疾，演讲声情并茂，课堂氛围活跃；美术老师杨惠娟辅导的准备参加美术学院考试的孩子们，由只会唐卡到现在对素描、工笔等都有了初步提高；英语老师徐福云课堂形式灵活多样，小组合作学习颇具特色和风采，很多本校老师前去取经和研磨学习；李静老师对高三毕业班英语有独到的理解，她的课让学生流连忘返，她流利纯熟的口语令学生倾倒；以冷幽默见长的信息技术教师牛云天，硬件技术过硬，课堂氛围活跃……

支教老师们“八仙过海，各显神通”，为西部学校传递新的教学方法、教育理念、教学思路、教学技能，他们用自己的行动证明了教育的重要性和影响力。他们的付出和努力，让当地的学生感受到了温暖，也让当地教师的教学质量和未来发展得到强劲的助力。（图片由受访者提供）